周测的铃声敲碎了周三的早读，数学试卷刚发下来，指尖抚过卷面便觉出巧劲——整式加减基础题占六成，余下的都是揉了简便算法的综合题，最后一道压轴题，竟和老师上周补讲的变式题思路一致。
提笔时多了几分底气，假期刷的题、课堂上学的快捷解法顺着笔尖落在纸上，基础题一扫而过，符号题刻意放慢核对，综合题直接用老师讲的思路，比自己原解法省了大半时间，压轴题也顺顺利利演算出来。四十分钟测试，我提前十分钟停笔，检查时瞥见宋语溪仍在演算，她抬眼与我对视，轻轻比了个口型，教室里只剩笔尖摩挲纸张的声响。
下午自习课，老师抱着批改好的试卷走进来，发卷时在我桌前顿了顿：“119，最后一道题少个检验步骤，可惜了。”红色数字刺得眼亮，卷尾扣分项旁写着淡淡批注：步骤严谨，方法用得巧。这是第一次她在我试卷上留正面批注，我捏着卷子，心里掠过一丝欢喜，却没敢表露。
讲台前讲错题时，她依旧节奏利落，只挑错率最高的题点易错点和简便解法。讲到检验步骤，她淡淡道：“压轴题别只顾答案，检验能避坑，差一分满分太亏。”教室里几声轻嘘，她浑然不觉，继续翻页讲解。我低头摩挲批注，竟觉得这句叮嘱格外顺耳，没了往日的抵触。
宋语溪凑过来看卷，嘴角微扬：“可以啊，老师讲的方法全用上了吧？”我点点头，嘴上却敷衍：“题刚好碰着会的，不算什么。”心里却清楚，若不是课堂上的简便算法，未必能省出时间检查，更未必能顺利用上压轴题的思路。
下课不少同学来问压轴题解法，我按着老师的思路讲了一遍，比自己琢磨的更清晰，讲完时瞥见她从门口走过，余光扫过这边，嘴角似有若无勾了下，径直离开。我愣了愣，连忙收回目光，心里竟莫名有些不自在。
晚自习成绩单贴在公告栏，我挤过去看，数学单科稳居班级第二、年级前十，可总排名依旧停在三百二十名开外——弱科的短板还是没补上，语文阅读和英语完形依旧扣了大把分。看着榜单上的数字，心里那点因数学而来的欢喜瞬间淡了，只剩不甘，指尖捏着的数学试卷，红笔批注竟也显得没那么亮眼。
宋语溪站在旁边拍了拍我：“数学已经稳了，接下来把弱科的答题技巧磨透，前200肯定能冲上去。”我点点头，攥紧试卷，心里重新铆起劲：数学稳住这个势头，弱科拼一把，下次总排名一定要往前挪。
转身回座位时，余光瞥见办公室的灯还亮着，想来她还在批改其他班的试卷。我收回目光，把试卷夹进错题本，提笔开始刷英语完形，春日的晚风透过窗吹进来，翻起桌上的习题集，数学的进步是底气，可三百多名的总排名，依旧是悬在头顶的警钟。对讲台那个身影的些许改观，也被这排名的焦虑压下去，只当是一次课堂的偶然契合，未曾多想。