才结束一场例会，李怜白正捏着眉心，太阳穴突突地跳。
电脑桌面右下角忽然弹出新邮件提示。
发件人的位置赫然摆着谢淮两个字，李怜白盯着那个名字，脑海里瞬时飘出个顶着一头银发的不羁面孔，心中难免生出无奈：又来？
距离上次图书馆试图搭讪的事已经过去一周。
她从图书馆离开后，他就没再出现，她也终于回到往日平静的生活，本以为这场闹剧终于告一段落。
可现在看来，这位谢先生是打算打扰到底，眼看通俗套路不行，竟又生出莫名的心眼，走迂回路线，打着咨询专业问题的幌子来刷存在感。
但视线落到主题栏时，悬在鼠标上的手指并没有按下去，因为那里写着古琴相关问题咨询八个字。
他会对古琴感兴趣？该不是又是借口吧？
她盯着古琴二字，眨了眨眼，不知为何心底传出一声微弱的叹息，但她知道，这是出于一种老师的责任感。
还是点开了邮件。
“李老师您好，我是谢淮。有几个关于古琴的问题想请教您，不知道方不方便。”
李怜白微微挑眉，这人居然会用您字，实属意料之外。
视线继续下移，“第一个问题是关于古琴在当代社会的传播方式，除了音乐会、教学、网络视频这些常规手段，有没有什么比较创新的尝试？我上网时看到有人在寺庙做过沉浸式古琴体验，也有人把古琴和电子音乐结合，您怎么看这种跨界？”
“第二个问题是古琴的意蕴表现形式。我知道古琴讲究清微淡远，但说实话，站在一个听众角度，我有时候听不出淡和无聊的区别。想请教您，古琴的意境到底是靠什么传递的？是旋律本身，还是演奏者的状态，还是听众的想象力？”
李怜白把邮件从头到尾来回看了好几遍。
昔日平静的表情被打破，罕见流露出惊讶，他提到古琴讲究清微淡远，看来私底下确实做了一番功课。
而后觉得他这人依然掩藏不住犀利本性，问题不多，却一针见血。
问淡和无聊的区别，确实说出许多听众对古琴弹奏效果的疑惑，事实上确实有很多学古琴的人说不清楚这个问题的答案。
回还是继续无视？
回的话，以她对他的初步印象判断，他定会顺着杠子往上爬，找更多借口来打扰她的生活。
无视，确实符合她的一贯做法，但他以请教的名义，问一些专业上的问题，她又做不到完全置之不理。
她拿起桌上茶杯浅抿一口，开始打字，每个字都经过斟酌：
“谢先生你好，问题收到了。简单回复如下：
关于传播方式的创新：寺庙沉浸式体验确实有过，效果尚可，但容易流于形式，有些游客进去拍张照发朋友圈，就算体验完了。我个人更倾向于接地气的传播，比如把古琴带到具体的生活场景中去，茶馆、书房、甚至公园亭苑。古琴的生命力不在博物馆的展柜里，而在人的生活里。
至于跨界：我个人不反对跨界，但反对为了跨界而跨界。古琴和电子音乐结合，是一种创新的形式，如果只是把古琴的音色当成一个采样素材库，那还不如直接用合成器。真正的跨界应该是两种音乐的对等交流，而不是谁给谁当背景板。
第二个问题：淡和无聊的区别，用一个简单的例子来说明，你喝一杯白开水，觉得寡淡无味，那是无聊；但你喝一杯山泉水，入口清冽，回味甘甜，那就是淡中有味。古琴的淡不是空洞，是克制，就如同传统山水画中的留白。它把很多东西藏起来了，等你去找。找不到，就是无聊；找到了，就是意境。
以上是我个人的看法，仅供参考。”
点击发送后，她关掉邮箱，继续写论文。
窗外忽然下起小雨，室内充斥着空调的低鸣声和键盘的敲击声。
半小时后，新的邮件提醒又冒了出来。
这次的内容很简短，还是他发来的：邮件收到了，想加微信方便交流问题。结尾附上他的微信号码。
李怜白扫一眼，毫不犹豫关掉邮件页面。
回答他的问题并不代表她愿意放任他随意闯进自己的私人空间。
他这个人过于张扬，也过于危险。
谁知，谢淮又追发邮件过来：“李老师，多谢回复。尤其是白开水和山泉水那个比喻，我琢磨了一下，觉得挺有道理。我有个新问题，如果把古琴的留白用到摇滚乐的编曲里，会不会有意思？比如在一段激烈的段落之后，突然空出几拍，只保留一点点环境噪音。”
李怜白嘴角动了一下，耐着性子回：你可以试试。
谢淮几乎秒回：好，试出来请你听。
李怜白没有再回复，她关掉邮箱，拿起水杯喝了一口，发现茶又凉了一些。
邮件提示音响起时，谢淮正守在电脑边，立马点开邮件，他快速看完全文，先是咧嘴笑，然后又仔细看一遍，尤其是那个白开水和山泉水的例子，让他眼前一亮。
他赌她一定会回。
但没想到她回得这么实诚，字里行间透露出疏离但又认真对待专业问题的态度，比任何敷衍的赞美都让他觉得带劲。
他心里那只蠢蠢欲动的小兽又探出了头，他遵循本心去试探她，以交流的名义把微信号附上去。
意料之中，一涉及私人领域，她又变成个冰山，继续散发寒意。
这算啥？
谢淮不死心，没有机会那就创造机会。
他找到艺术研习中心的公开课表，发现李怜白周五晚上有一节面对公众的“古琴文化与现代生活”体验课。
名额通常很快抢光，但总有临时取消的。
他给苏雨桦发了条信息：“苏小姐，帮个忙，周五李老师的体验课，能不能帮我搞个旁听名额？纯学术兴趣，我发誓。”
苏雨桦这次回得很快：“？？？谢淮你想干嘛？怜白会杀了我的！”
谢淮：“真的就是听课，我最近在做一个相关项目，需要补充点背景知识。你放心，我绝不会打扰李老师讲课，更不会透露我求你的事。”
苏雨桦将信将疑，但架不住谢淮软磨硬泡，外加他保证日后工作互相帮忙的承诺，最后还是给他弄了一个名额。
周五晚上，谢淮提前二十分钟到达艺术中心参加体验课。
他穿着简单的黑色卫衣和牛仔裤，头发随意抓了抓，戴着黑框眼镜，背着个帆布包，看起来是有几分文艺青年气质。
他坐在教室最后一排的角落，来上课的有二十多人，男女老少都有，看起来都是对传统文化感兴趣的市民。
七点整，李怜白准时走进教室。
她身穿浅杏色的中式衬衫，长发在脑后挽成清爽的发髻。
表情是一贯的平静，但面对公众时，她的语气比面对学生稍温和些。
“晚上好，我是李怜白。今晚我们聊聊古琴，但不止是古琴。”她打开PPT，第一页是古琴的线条图。
“我们聊聊为什么在智能手机和短视频的时代，我们还需要听一种两千多年前的只有七根弦的乐器发出的声音。”
开场就抓住了所有人的注意力。
谢淮坐在角落，视线精准追着她。
看她在讲台上专注，认真，闪闪发光，听她从古琴的弹奏手法讲到减字谱，完全不是他想象中老学究的枯燥说教。
“古琴的声音，是一种邀请。”她总结道，“它邀请你安静下来，倾听自己的呼吸。为我们过于饱和的感官，创造一个缓冲地带。”
互动环节有学员问：“李老师，如果我想让孩子接触古琴，但又怕他觉得太老气，有什么好办法吗？”
李怜白思考片刻后扬起嘴角，“可以试试从声音探险开始，比如用一个简单的录音设备，录下家里各种物品被敲击的声音，然后和孩子一起听，找找哪些声音有古琴味，让他知道好听的音乐不只存在于乐器里。古琴的精神是对声音本身的敏感和好奇，而不是对乐器的崇拜。”
很用心的回答，完全跳出学琴就要买琴练琴的老套框架。
课程结束，学员陆续散去，李怜白在讲台前整理东西。
谢淮等人都走了，才起身缓缓走过去。
“李老师。”他开口。
李怜白抬头，看到是他，表情有瞬间的凝滞，但很快恢复平静，她扫一眼他今日的穿着，“来听课？”
“嗯。受教了。”谢淮难得语气正经，“您最后那个声音探险的点子很有意思，和我小时候拿锅碗瓢盆敲着玩差不多。”
“本质相通。”李怜白合上电脑，“只是成年后，很多人失去了那种玩的勇气和乐趣。”
“所以您认为，古琴也可以玩？”
“从某些角度看，玩是最高级的学习和创造。”李怜白垂下头，继续收拾东西，“还有事吗？”
谢淮垂在身侧的手指勾了一下，正犹豫要不要问她手机号码，又想到上次她的公私分明，摇了摇头。
她收起电脑放进包里就要转身离开。
“等下，李老师。”谢淮叫住她。
李怜白停下脚步，回头看他，眼神已然恢复到以往的波澜不惊。
谢淮从帆布包里拿出一个U盘递过去：“这是我上次说过的古琴和摇滚乐凑到一起的片段，我调了好几版，如果你有时间，能不能帮我听听？”
李怜白视线掠过他手里的U盘，“这就是你今晚来听课的目的？”
谢淮脸上带着点无赖的坦然：“主要目的是听课，这个是顺便的。学生交了作业，总想得到老师批改嘛。”
李怜白没回话。
教室里很安静，静到谢淮可以听到自己的心脏在胸腔里怦怦乱跳。
就在他快受不了这阵异常突兀的沉默，想给自己找个台阶下时，她伸出手接过U盘。
“仅此一次。”她说，“我很忙。”
“明白。”谢淮嘴角的笑容弧度持续放大，“谢谢李老师。”
李怜白没再说什么，直接转身离开。
谢淮站在原地，望着她挺直的背影消失在走廊拐角，然后，他抬起手看着自己的指尖，刚才递U盘时，他们的手指有短暂接触。
她的指尖微凉。
他捻了捻手指。
李怜白终于愿意看他一眼了！
冰山依然伫立在眼前，但他能感觉底下的坚冰已经开始松动。
虽前路漫漫，但他，乐在其中。
参考文献包含以下：1.《古琴当代音乐创作中的传承与创新——以广陵派为例》，何雪，白雨茜，西安电子科技大学
2.《音乐声学意义下的古琴音乐录音制作特点》，李北
3.《天人合一的审美境界：古琴音乐美学思想的三重价值维度》，曾艺菲，济南大学
4.《数字媒介时代古琴文化的视觉传播研究》王馨密，苏州科技大学音乐学院
资料来源包括不限于知网，百度，小红书等平台
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第4章 第四章