周一上午，林见月打开办公室的电脑，先看见教务群里的一份通知。期末教学交流会定在下周，外国语学院每个教研室要带一份学生课堂作品去展示。文件末尾附着一张表，要填作品名称、学生姓名，以及是否允许在交流会上播放。
她把表下载下来，没有立刻填。
上周许宁交来修改后的访谈稿，室友不想被公开的那两页已经删掉。剩下的部分写得很好，尤其是第一次坐错车时，她站在陌生的站牌前，听见一位老人提醒她换一条路走。许宁在结尾没有替室友解释那份慌张，只问她现在还能不能认出那条路。室友停了几秒，说认得，自己后来又走过一次。
如果只看成稿，这是一份适合拿到交流会上讲的作业。问题在于，交给老师批改，和当着别的老师、学生播放，是两件事。
林见月把那张表放到一边，先去上课。
这节课原定让各组互换访谈提纲。她走进教室时，许宁正和室友坐在第二排，低着头看同一份打印稿。林见月在讲台上打开投影，照原计划给全班留了十分钟，让大家看看受访者的回答有没有被提问者改写。学生翻纸的声音渐渐响起来，有人小声问同桌一句话到底算不算原话。
她从最后一排走回讲台，听见许宁和室友在商量一段录音该从哪里截断。室友指着纸上的一句话，许宁用铅笔在旁边画了一条短线。
下课后，学生们陆续往门外走。许宁拿着稿子过来，说室友愿意在班里读其中一小段，但想自己来读，不用原来的录音。
“她在哪儿？”林见月问。
许宁朝门口看了看，室友还站在那里等她。林见月请她进来，把交流会的通知也给她看。她说了作品可能被谁听见、播放地点在哪里，又解释那不是本门课必须完成的任务。
室友看完通知，把纸递回来。
“在我们班里读可以。”她说，“这个交流会我不想去。”
“好。”林见月说，“那我不把这份作业报上去。”
许宁有点意外：“老师，前面不是已经删了吗？”
“删过也可以不展示。”林见月把通知收好，“你们的作业成绩跟这个没关系。”
许宁看了一眼室友，没再劝。两个人一起出了教室，经过门口时，室友把那份打印稿折起来，夹进书里。
林见月回到办公室，把空白表格重新打开。教研室群里已经有人发了两份作品，都是学生做的校园介绍短视频。她找出本学期另一组学生的英文导览稿，准备先联系作者，问她们愿不愿意带到交流会。稿子讲校门外的一条老街，拍摄时用了两张店面的照片，镜头里有路过的人。她把那两处标出来，在消息里一并问了拍摄同学。
过了一会儿，对方回复：老街上的店已经关了，照片是春天拍的；路人的脸拍得不清楚，可以重新裁切。至于能不能展示，她得先问问同组的另外两个人。
“你们商量好再告诉我。”林见月回。
她把表格留在桌面，起身去学院交期末材料。走廊的窗户开了一半，外面蝉声响得很近。她这才意识到天气已经到了真正热起来的时候。上周在河边拍的照片还在手机里，她闲下来的时候看过两次。闻清那天站在树下，视线落在画面之外的一只气球上，自己大概不知道林见月按下快门的那一刻。
走到楼梯口，手机亮了。闻清发来一张照片：桌上摊着一叠学生小论文，最上面压着一张写满修改意见的纸。
“你们也开始交了？”林见月问。
“今天第一批。”
“我这边下周才收齐。”
闻清过了几分钟回：“那你还可以再清静几天。”
林见月想起桌面上那张还没填完的表，回她：“已经不清静了。”
这句话发出去后，闻清没有马上回。林见月把手机放进包里，先去交材料。
下午，教研室在小会议室里碰了个头。负责交流会的老师问各人选了什么作品。轮到林见月，她说还在征求学生意见，最晚明天交表。
“许宁那组访谈不是做得很好吗？”坐在旁边的赵老师问，“上次你还在群里说过，她们修改得很认真。”
林见月点头：“稿子很好。不过受访的学生只愿意在班里读，不想带到交流会上。”
赵老师没有坚持，低头在本子上记了什么。会议往下一项走，讨论下学期谁来接一门新开的选修课。林见月听了一会儿，把暂定的课时数写在笔记本边上。她第一年带的几门课已经够她忙，选修课还需要重新准备，她没有立刻报名。
散会时赵老师同她一起下楼，说刚才提许宁那组，只是觉得她的课堂有东西可讲。
“我知道。”林见月说。
“你这学期让学生改了好几轮，交流会上正好可以讲讲，怎么让他们把话问完整。”
“我想过。”林见月扶着楼梯扶手往下走，“作品不放，也能讲。”
赵老师点点头，说导览稿如果拿不到授权，还可以用课堂练习的提纲。两人在一楼分开，林见月回办公室，把原先想讲的那份访谈稿从交流会材料夹里取了出来。文件夹空出一格，她没有急着补上。
傍晚离校时，她在教学楼门口碰见闻清。闻清手里没有拿画本，只有一只装书的帆布袋，肩带压在衬衫上，留下一道折痕。
“你还没走？”林见月问。
“刚开完会。”闻清看她一眼，“上午怎么不清静了？”
“要报一份学生作品，下午才定下来不用原来那份。”
“找到了别的？”
“还在问学生。”
闻清点点头，没问她为什么不用。两个人顺着树荫往校门走，到了岔路口，闻清说自己这周有两天要去城东的另一所学校，帮那边参加一个教学研讨。
“你上台讲吗？”林见月问。
“讲一节课，再听别人的。”
“什么时候定的？”
“今天下午。”
闻清说完，看见林见月往她手里的帆布袋上看，便把袋口拉开一点，露出一本新装订的讲义。讲义封面只有课程题目和日期，里面夹着几张彩色标签。
“连材料都装好了。”林见月说。
“旧课，改一改就能用。”
两人在校门口停下。她们原本说好这周找一天吃饭，林见月想起闻清昨天吃完面说过的“下次我请”，却没有拿那句话催她。闻清低头看手机，告诉她周四的课结束后大概能早一点回来。
“回来再说。”林见月说。
“嗯。”
闻清的车先来。她上车前从袋里抽出一张折得很小的纸，递给林见月。是上周买唱片时摊主夹在纸套里的便签，背面印着那家旧唱片摊每周开门的时间。
“你上次问旧剧院叫什么，”闻清说，“摊主说以前这条街有两家。他只记得其中一家。”
便签背面有一个手写的旧地名，还有一个问号。林见月看了看：“你后来又去问他了？”
“今天路过，碰见了。”
她说得很平常，车门已经打开，便把袋子重新背好。林见月把便签攥在手里，说：“我回去查查。”
“别查太晚。”闻清上车，在靠门的位置站稳，朝她点了点头。
班车驶远后，林见月才把纸展开。那个地名她下午已经在手机里搜过一次，结果对不上照片。闻清不知道她查过，也没解释自己为什么记着。她把便签放进笔记本，和今天记下的课时数夹在同一页。
晚上，导览稿小组的学生发来消息。三个人商量过，可以在交流会上放修改后的版本；她们会把有路人入镜的两张照片换掉，再加上一句说明：街上的店铺拍摄于春天，如今已经歇业。林见月看完，回了一个“好”，让她们明天中午前把成片发来。她打开表格填上作品名称，没有替学生勾最后一栏，准备等她们确认最终版本再填。
母亲的消息在她合上电脑时来了：“王阿姨问过一回，我说你期末忙。你自己有空了看看微信名片就行。”
林见月点开聊天。昨天那张微信名片还在，头像是一幅远山的照片。她看得见对方的名字，却不知道那个人说话是什么样，也不知道母亲是从哪句话开始，替她觉得两个人合适。
她给母亲回：“这周确实忙。你先别答应她。”
母亲很快回了语音。林见月点开，听见她说自己没有替她答应，也知道她正在期末；等忙完以后，加个微信聊两句，总比对人一无所知就说不合适强。
林见月听完，没有立刻回。她把语音又听了一遍，才打字：“我知道你的意思。现在先别催我。”
那边过了好一会儿发来一个“嗯”。没有说好，也没有再发别人的照片。林见月把手机搁到桌上，去洗了杯子。回来时，闻清发来一张讲义首页的照片，问她一段英文引文看着顺不顺。
林见月放大看了看，发现不是句子的问题，是引文前后用了两种不同的译法。她在图片上圈出两处，发回去：“这里的意思接不上。你是从不同版本里摘的吗？”
“是。”
“用同一本的译法就行。或者这一段你自己说，不用引文。”
闻清没有马上回复。林见月把电脑重新打开，找出学生白天交来的导览稿。大约十分钟后，闻清发来一张新照片。原来那两行引文被划掉，旁边补了一句很短的课堂提问。
“这样？”
“这样顺。”林见月回，“学生会答吗？”
“先问了再说。”
林见月笑了一下。她把导览稿看完，给学生改了两处地名的拼写。窗外有人在楼下收衣服，晾衣架碰在一起，轻轻响了几下。她从笔记本里抽出闻清给的便签，翻过来搁在电脑旁边。背面那个旧地名旁有一个问号，她还没查到答案。
第二天中午，导览稿小组按时送来了成片。那两张照片已经换成空街和店门，片尾多了一行拍摄时间。林见月让她们把成片再看一遍，三个人都确认后，才在交流会的表格上勾了“同意展示”。
许宁下午也来交作业。她和室友在班里读完选好的那一段，下面有人问，为什么结尾没有写老人后来去了哪里。室友说她并不知道，自己当时只记得老人指的那条路。许宁看了林见月一眼，没替她补上答案。
铃声响了，学生收起纸往外走。林见月把交流会的表格发给教研室，附件是已经确认过的导览视频。许宁的访谈稿留在课程文件夹里，和其他作业放在一起。
她关上投影，走到教室后面检查窗户。窗外的蝉声一阵接一阵，雨还没下来。手机里有闻清从城东发来的消息：“课讲完了。”
林见月关好窗，回她：“学生答了那个问题吗？”
“有人问了另一个问题。”
“你怎么说？”
“回来告诉你。”
林见月看着那几个字，把手机放进包里。教室里还有一张学生落下的草稿纸，上面画着一条路，路走到纸边便停了。她拿起来放到讲台显眼的地方，带上门，沿走廊往办公室走。
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第18章 第 18 章