从公告栏前走开，一路攥着书包带往教室走，心里的失落沉甸甸的，鼻尖泛着点酸。挤在人群里时，目光一眼就扫到榜单最顶端，宋语溪的名字赫然在列，红笔标着的数字1格外醒目——而她，正是我的同桌。那一刻，失落里又掺了几分真切的羡慕，还有点说不出的滋味，原来日日坐在我身边的人，早已悄悄站到了最前头。
回到座位，宋语溪正低头整理试卷，见我回来，她抬眸轻声问了句名次，我抿着嘴说了202名，她没多言，只是把自己的数学试卷推过来，轻声道：“错题我标了思路，你要是看不懂可以问我。”看着她试卷上工整的字迹，再想到自己那满是粗心痕迹的卷子，六年级次次考进前列的画面在脑子里翻涌，跟眼前的202名、同桌的第1名形成刺眼的对比，心里更不是滋味。
我比谁都清楚，这两名的差距从不是运气，是我太轻敌了。总觉得小学底子好就够了，上课听数学老师讲课嫌磨叽，地理生物课虽觉得简单却也没花心思巩固，考试时更是草草落笔不检查；可宋语溪不一样，她上课永远坐得笔直，老师讲的每一句话都认真记在笔记本上，哪怕是我觉得磨叽的知识点，她也会一遍遍标注重点，课后总能看见她低头刷题、整理笔记的样子，这份第一，本就是她应得的。
课间操的风刮在脸上，凉丝丝的，脑子却慢慢清醒了。看着操场上奔跑的同学，想起妈妈说的小学同学在21班的认真，想起道法课被表扬时的成就感，更想起宋语溪日日坐在身边的努力模样——初中从不是小学的翻版，前200名的分隔线，宋语溪的第1名，从来都是靠实打实的认真拼出来的。我不能就这么沉在失落里，更不能让这份轻敌耽误自己。
回到教室，我拿出新的笔记本，在第一页认认真真写下：冲进前200，向宋语溪看齐。然后翻开各科试卷，对着错题一点点琢磨，粗心的地方画红圈，没掌握的知识点标上问号，宋语溪见了，偶尔会凑过来，轻声给我讲题思路，她的讲解清晰又细致，让我少走了不少弯路。数学课上，我强迫自己静下心，跟着老师的节奏慢慢记，竟发现老师反复讲的，都是最容易出错的关键，笔记也记得密密麻麻；课后，我不再急着出去玩，而是拿出地理生物课本，把第一课的知识点默写在便签纸上，贴在桌角反复看。
午休时，我特意绕去21班找到小学同学，问他怎么适应数学老师的讲课节奏、怎么记笔记，他笑着把自己的数学笔记借我看，上面的标注竟和宋语溪的如出一辙。看着两本满是认真的笔记，我心里的决心更坚定了。
这次的202名，不是结束，是初中学习的开始。那两名的差距，那与同桌宋语溪之间的距离，我要一点点追回来。下次考试，我不仅要跨进前200的门槛，还要朝着更高的名次努力，用认真和坚持，给自己一个交代。