社会科学概论是实验班的必修课。走进教室，小花发现同学们大都衣着光鲜，三三两两地聊着暑假的海外游学和高端实习经历。她选了角落的位置，默默翻开笔记本。
"同学们好，我是李教授。"一位精神矍铄的老教授走上讲台，"今天我们不讲课，而是讨论一个问题：什么是社会公平？"
讨论很快热烈起来。有同学引用罗尔斯的正义论，有同学比较北欧和美国的福利制度，还有同学谈到教育资源的分配。小花听得入神，这些理论对她来说既新鲜又深奥。
"陈小花同学，"李教授突然点了她的名，"作为'自强计划'的学生，你怎么看教育公平？"
教室里顿时安静下来，所有目光都投向角落的小花。她的手心瞬间沁出汗水，喉咙发紧。
"我...我认为真正的教育公平不是简单的资源平均分配。"小花站起来，声音有些发抖，"而是让每个孩子，无论出身，都能获得适合自己发展的机会。"
她顿了顿，想起了山坳村的孩子们："在我的家乡，很多孩子从没见过电脑，没上过音乐美术课，他们甚至不知道自己错过了什么。这种'无知的剥夺'比物质匮乏更可怕。"
教室里鸦雀无声。小花鼓起勇气继续："好的教育应该是一扇窗，让孩子们看到世界的广阔，然后自己选择要走的路。而不是...而不是像我的很多同学那样，小学毕业就去打工，因为从来没人告诉他们还有其他可能。"
说完这些，小花才发现自己太过激动，脸颊发烫。她刚要道歉，却听到教室里响起掌声——先是零星的，然后连成一片。
李教授的眼睛闪闪发亮："谢谢陈小花同学给我们上了生动的一课。理论是灰色的，而生命之树常青。"
下课后，几个同学围上来向小花请教农村教育的问题。就连一向高傲的程雪也远远地投来复杂的目光。