文化节之后，日子又回到了熟悉的节奏里。
清晨的操场依旧被薄雾笼罩，早读前的教室依旧乱成一团，老师的粉笔依旧在黑板上刷刷作响。
但有些东西，还是悄悄变了。
比如——贺景轩的课表上，多了一节“自愿”的物理辅导。
“你真的要去？”沈艾趴在桌子上，看着他把物理练习册塞进书包，“周六上午哎，别人都在睡觉。”
“我也可以睡。”他说，“但我更想去听听。”
“听听什么？”
“听听……另一种世界的声音。”
“……你现在说话越来越像你画里的那个文科生了。”
“……是吗？”
“嗯。”她叹气，“又文艺又矫情。”
“……谢谢。”
“不客气。”
周六的校园，比平时安静很多。
大部分学生还在家里补觉，只有竞赛班和少数自愿来的人，在教学楼里穿梭。
物理辅导在三楼的阶梯教室。
贺景轩推开教室门的时候，里面已经坐了不少人。前排是几个熟悉的理科生，中间是一些他叫不出名字的面孔，后排则零零散散地坐着几个像他一样“走错片场”的文科生。
他在倒数第三排找了个位置坐下，把物理练习册摊开。
“你也来了？”
一个熟悉的声音在旁边响起。
他转头——
森见一穿着一件简单的卫衣，背着书包，额前的碎发被风吹得有点乱。
“……学长。”
“你怎么在这儿？”
“……来听课。”
“听物理？”
“……嗯。”
“你确定？”森见一笑，“这可是竞赛难度。”
“……我可以，先听听看。”
“好吧。”他在他旁边坐下，“听不懂可以问我。”
“……好。”
上课的是学校的物理竞赛教练，姓顾。
顾老师一上来就没废话，直接在黑板上写下一道题：
“有一个小球，从高度为 h 的地方自由落下……”
题还没写完，下面已经有人开始叹气。
“又来了。”
“我以为周六可以轻松一点。”
“你想多了。”
顾老师写完题，转过身：“这道题，谁来试试？”
教室里一片沉默。
“没人？”他挑眉，“那我点名了。”
“森见一。”
森见一站起来：“老师。”
“你来。”
“……好。”
他走到黑板前，拿起粉笔，开始写。
他写得很快，公式一行接一行，逻辑清晰得像一条直线。
贺景轩坐在下面，看着那些公式，忽然有种错觉——
好像在看一幅画。
只不过，这幅画的线条，是由字母和数字组成的。
“很好。”顾老师点点头，“这是标准解法。”
“但——”他话锋一转，“有没有人，能用另一种方法？”
教室里又是一片沉默。
“比如——”顾老师看着大家，“用能量守恒。”
“或者，用图像法。”
“再或者——”他笑了笑，“用一点想象力。”
“老师，想象力也算方法吗？”有人小声嘀咕。
“当然算。”顾老师说，“物理，不只是公式，也是想象力。”
下课后，阶梯教室的人走得差不多了。
森见一收拾好东西，背起书包：“你听懂了吗？”
“……大概。”
“哪部分？”
“……小球落地的那部分。”
“那已经很不错了。”他笑，“剩下的，我们可以慢慢补。”
“……你不用去竞赛班吗？”
“待会儿。”他说，“现在——我有更重要的事。”
“……什么事？”
“带你去一个地方。”
“……哪里？”
“你会喜欢的。”
他们穿过安静的走廊，走过操场，来到了图书馆后面的一小块空地。
那里有一排长椅，旁边是几棵高大的梧桐树。树叶已经落得差不多了，只剩下光秃秃的枝干伸向天空。
“你带我来这儿干嘛？”贺景轩问。
“你看。”森见一指着远处，“那边是什么？”
“……是新建的实验楼。”
“对。”他说，“再过几个月，我们就要搬进去上课了。”
“……那又怎样？”
“你不觉得，”森见一笑，“那里很适合你？”
“……为什么？”
“因为——”他看着那栋楼，“那里有很多新的实验室，也有很多新的教室。”
“你可以在里面，画很多画。”
“比如——实验楼的黄昏。”
“比如——理科生的背影。”
“比如——你自己。”
“……”
“你看，”他说，“世界很大，不只有自习室的角落。”
“你可以，把你的画，画到更大的地方去。”
那天之后，贺景轩开始有意识地“走出去”。
他不再只待在自己的座位上，而是偶尔会去图书馆，去画室，去操场边的长椅上坐一会儿。
他会在图书馆的角落，画下低头看书的学生。
会在画室里，画下窗外的梧桐树。
会在操场边，画下正在跑步的人影。
他的画，慢慢从“自习室的一角”，变成了“校园的一角”。
“你最近画的东西，”美术老师看着他的画纸，“比以前开阔多了。”
“……是吗？”
“嗯。”老师说，“以前你的画，很安静，很内敛。”
“现在的画，安静还在，但多了一点——向外的力量。”
“……向外？”
“嗯。”老师点头，“像是在说——我看见了这个世界，我想走进它。”
与此同时，森见一的生活也在发生变化。
他加入了物理竞赛班，每天除了正常的课程，还要额外上两节竞赛课。晚上的自习室里，他的桌上多了一摞厚厚的竞赛题集。
“你最近，”贺景轩看着那摞书，“睡得着吗？”
“……还行。”
“又是‘还行’。”
“……习惯了。”
“你这叫——理科生的自我折磨。”
“……那你呢？”森见一抬头看他，“你最近，画得开心吗？”
“……还行。”
“你也学会用‘还行’了？”
“……跟你学的。”
“那我收回。”他笑，“你画得——很好。”
“……谢谢。”
“不客气。”
时间在试卷和画纸之间，悄悄流逝。
期中考试的成绩出来了。
贺景轩的历史依旧稳定在年级前列，语文和英语也保持着不错的水平。理科的成绩虽然还比不上顶尖的理科生，但已经从“拖后腿”变成了“不拉胯”。
“你现在，”沈艾翻着他的成绩单，“真的有点像——文理双修。”
“……我只是，学了一点理科。”
“一点？”她指着物理成绩，“这叫一点？”
“……”
“你知道吗，”她压低声音，“你现在，在我们班已经有新外号了。”
“……什么？”
“‘画历史的理科生’。”
“……我是文科生。”
“那是以前。”她说，“现在，你是——有理科朋友的文科生。”
“……”
“而且，”她笑得意味深长，“还是一个，很特别的朋友。”
期中考试后的家长会，是学校每年的保留节目。
家长们坐在教室里，听老师讲成绩，讲排名，讲未来。
贺景轩的妈妈坐在他的座位上，看着桌上的成绩单，眉头微微皱起。
“你理科怎么突然进步这么多？”她小声问。
“……最近学了一点。”
“跟谁学的？”
“……一个朋友。”
“谁？”
“……高三的学长。”
“男生女生？”
“……男生。”
“哦。”妈妈点点头，“那挺好。”
“……哪里好？”
“男生理科一般都不错。”她说，“你多跟人家学学。”
“……好。”
“对了。”妈妈忽然想起什么，“你最近画画怎么样？”
“……还行。”
“你别老‘还行’。”她瞪了他一眼，“老师说你画得很好。”
“……老师说的？”
“嗯。”妈妈拿出手机，给他看一张照片，“这是你们美术老师发在家长群里的。”
照片上，是他画的那张《自习室的一角》。
下面有一行字：
“这是我们班贺景轩同学的作品，很有潜力。”
“……”
“你看。”妈妈说，“老师都这么说，你要好好学。”
“……好。”
家长会结束后，学校安排了一个小小的“学生作品展览”。
地点在图书馆一楼的大厅。
贺景轩的那张《自习室的一角》被挂在显眼的位置，旁边是森见一的那张《公式里的文化节》。
“你看。”森见一笑，“我们又在一起了。”
“……是作品在一起。”
“那也不错。”他说，“至少，在别人眼里，我们是一对。”
“……什么一对？”
“……一对，很会画画的学生。”
“……”
“你别紧张。”他笑，“我又没说别的。”
“……”
“不过——”他话锋一转，“我挺喜欢这个组合的。”
“……什么组合？”
“文科生和理科生。”他说，“历史和公式。”
“美术和物理。”
“你和我。”
展览的那天下午，阳光很好。
图书馆的玻璃窗外，梧桐树的影子被拉得很长。大厅里人来人往，有家长，有老师，也有学生。
“这张画得真好。”
“是啊，光影处理得很细腻。”
“这是高二的学生画的？”
“嗯，听说还是历史课代表。”
“现在的孩子，真厉害。”
“你看旁边那张，也不错。”
“这是高三的理科生画的？”
“嗯，听说物理竞赛拿了奖。”
“现在的孩子，真的是——全面发展。”
“这两张放在一起，好配。”
“一个画自习室，一个画公式。”
“一个安静，一个理性。”
“像是——”有人笑着说，“一对互补的搭档。”
贺景轩站在不远处，听着这些话，心里有种说不出的感觉。
他忽然想起森见一曾经说过的话：
“你可以喜欢我，这没关系。”
“但你不能，为了靠近我，把自己弄丢了。”
他低头，看了看自己的画。
又看了看旁边的那张海报。
然后，他慢慢走到森见一身边：“学长。”
“嗯？”
“我有话想对你说。”
“……说。”
“我觉得，”他深吸一口气，“我已经，不再只是那个想靠近你的文科生了。”
“……现在呢？”
“现在，”他看着自己的画，“我是一个，有自己方向的文科生。”
“我喜欢历史，喜欢美术，喜欢法语。”
“也喜欢——一点点理科。”
“这些，都是我自己的选择。”
“不是因为你。”
“但——”他顿了顿，“也有一部分，是因为你。”
“……哪部分？”
“……想和你站在同一个地方，看同一片天空的那部分。”
森见一看着他，眼睛慢慢亮了起来。
“那我，”他说，“也有话想对你说。”
“……说。”
“我很庆幸。”他慢慢地说，“你没有为了靠近我，把自己弄丢。”
“我也很庆幸。”
“在我准备走向更难的理科世界的时候，”
“有一个人，在另一个方向，也在努力往前走。”
“我们可能不会走同一条路。”
“但——”他看着窗外，“我们会看到同一片天空。”
那天晚上，贺景轩回到家，在法语书的最后一页写下一行字：
“Je ne suis plus celui qui cherche à s’approcher de toi.”
“Je suis celui qui a sa propre direction.”
“Mais je veux toujours, partager le même ciel que toi.”
——“我不再是那个只想靠近你的人。”
——“我是一个有自己方向的人。”
——“但我仍然想，和你共享同一片天空。”
写完之后，他合上书。
窗外的月亮很亮，照在书桌上，也照在那张获奖的海报上。
海报上，自习室的灯光依旧安静而温柔。
左边是历史书，右边是公式本。
中间，是那句法语——
“Je t’apprécie beaucoup.”
他忽然觉得，这句法语，有了新的意义。
不再只是“我很欣赏你”。
也是——“我很欣赏，现在的自己。”
第二天早晨，他走进教室，把一张纸条放在森见一的桌上。
纸条上写着：
“谢谢你。”
“谢谢你，没有让我为了靠近你，把自己弄丢。”
“也谢谢你，让我看到了，另一种世界的样子。”
“——贺景轩”
森见一看完纸条，笑了笑。
然后，他在纸条背面写下一行字，折好，放回贺景轩的桌上。
贺景轩打开一看——
“也谢谢你。”
“谢谢你，让我在一堆公式里，看见了一点颜色。”
“也谢谢你，让我觉得，自己不是一个人在往前走。”
“——森见一”
下面，是一个小小的笑脸。
日子继续往前走。
试卷一张接一张，画纸一张接一张。
自习室的灯光依旧在每晚亮起，公告栏上的海报换了一张又一张。
贺景轩的画，慢慢从校园，走向了更远的地方。
他参加了市里的中学生绘画比赛，拿了一个小小的奖。
森见一在物理竞赛中，也拿到了不错的成绩。
他们的名字，偶尔会一起出现在学校的光荣榜上。
“高二（三）班贺景轩——绘画比赛二等奖。”
“高三（一）班森见一——物理竞赛省级三等奖。”
有人会指着榜单说：
“你看，他们又在一起了。”
“是啊。”
“一个是画里的文科生，一个是公式里的理科生。”
“真配。”
贺景轩偶尔会想起，文化节那天，森见一在黑板前说过的话：
“当两个不同世界的人相遇时，也会产生一些特别的东西。”
比如，文科生和理科生。
比如，历史和公式。
比如，他和他。
他们没有在一起。
没有告白，没有牵手，没有那些轰轰烈烈的情节。
但他们，在彼此的生命里，留下了不可磨灭的痕迹。
他们让对方，看到了另一种世界的样子。
也让对方，成为了更好的自己。
有时候，贺景轩会在晚自习后，站在走廊的窗边，看着远处的实验楼。
那里的灯还亮着，像一双双注视着未来的眼睛。
他会在心里，轻轻说一句：
“晚安，Pistachio。”
然后，转身回到教室，继续写他的历史题，画他的画，学他的法语。
森见一会在实验楼的某个教室里，对着一道复杂的物理题皱眉。
偶尔，他会抬头，看向远处的教学楼。
那里的灯也还亮着。
他会在心里，轻轻说一句：
“晚安，Rosemary。”
然后，继续写他的公式，做他的实验，走他的理科路。
他们在各自的路上，努力往前走。
在不同的教室里，写不同的题。
在同一片天空下，看同一场日落。
然后，在某个未来的日子里，再相遇。
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第9章 第九章竞赛班