师生大战，正式拉开帷幕！
正如计划的那样，伊莎贝尔果然老老实实地按时来上课了。虽说在课堂上依旧肆意胡闹，与老师针锋相对，但起码人留在了教室里。
“这是一次胜利。”星光总结道，“接下来要做的，是让胜利的果实自然成熟。所以男爵大人，对于伊莎贝尔的任何挑衅，我们都要置之不理。”
艾瑞克已经能在空教室里，对着飘浮的粉笔灰侃侃而谈。他习惯了将伊莎贝尔的喧哗当作穿堂风，任凭那孩子把墨水瓶摔成星辰大海，依然面不改色地讲解《和声学理论与实用》。
星光的摸鱼方式更为简单粗暴，直接摘抄席勒的《华伦斯坦三部曲》文段，放任小恶魔在字里行间游荡，自己则窝在壁炉边看小说。
如此，又过去一周，被无视的伊莎贝尔终于按捺不住，开始指责老师们的不负责任。
“您说我不负责任？”星光从书页中抬眼，指向桌上工整的德文笔记，页页都停驻着工整的德文花体，“亲爱的伊莎贝尔小姐，您连我布置的阅读任务都未完成，打乱了我的教学计划，居然还好意思在这里指责我不负责任？”
伊莎贝尔被星光的话怼得一时语塞，脖颈泛起红晕。她将靠枕掷向壁炉，火舌瞬间吞噬了丝绸边缘：“那些发霉的台词！尽是些老掉牙的战争宣言！”
“所以，依您之见，怎样的任务才算有趣？难道每天任由您随意玩耍就算有趣？”星光拾起靠枕拍掉边上火星，挑着眉毛，放下手里的《华伦斯坦的阵营》，直视着暴怒的小恶魔，“连重塑欧洲的宗教战争史都不知晓的家伙……呵，不该觉得十分丢脸？”
“而且学习从来都不是一件轻松有趣的事，需要付出努力和耐心。”她把自己的笔记放到小家伙面前，“这是我的学习笔记，小姐您要是愿意，就认真去看，自己利用课余时间去学。”叩一下桌面，“要是不愿意，我倒是很乐意继续陪您在这儿浪费时间。”
上班摸鱼，简直不要太爽！
伊莎贝尔任性将笔记扔到旁侧，自顾自摆弄起另一个靠垫。星光也不恼，拾起笔记继续窝在沙发上看书。
二人气氛僵持，谁也不再搭理谁。
下午，伊莎贝尔来到教室，看到星光依旧在壁炉旁看着书，手里拿的还是那本《华伦斯坦的阵营》。
她偷偷瞄了眼笔记，最终坐回位置，生硬地问：“你在看什么？一个星期过去了，那些拗口的德语台词就这么有趣？”
难道阅读是一件令人愉快的事吗？
如果不是，为什么老师在阅读时会如此专注，脸上挂着淡淡的微笑？
星光从书页中抬眼，“这是一部基于真实历史创作的作品，《华伦斯坦三部曲》之一，是了解历史和文学鉴赏的佳作。”她夹好书签，把书递过去，“1618年，波西米亚的新教徒把两位总督抛出窗外，三十年战争就此开始。”
说着，她开始背诵一段自己喜欢的内容：
【“我要让我的名字，在德意志的历史上闪耀光芒。
我要建立一个属于自己的时代，一个让所有人都铭记的时代。
我将用我的剑，为德意志开辟出一条通往和平与繁荣的道路——
哪怕为此付出一切代价，我也在所不惜！”】
故意念错几个单词的发音。
伊莎贝尔听了出来，两眼放光，大叫出声：“你念错了！第三格变位都错了！”
“哦？哪里？”
“是‘strahlt’而不是‘strahlen’，‘bahnen’要发长音，还有‘Katholische Liga’的语法规则完全错误！你这中国人根本不懂日耳曼语的灵魂！”
“你又没看过原文，别胡说。”
“我没有胡说！”
“我不信。”星光勾起一抹狡黠的笑，“除非，你知道原文是什么。”
“哼！”小家伙上钩了，“我能背出你刚才说的那段话！”
接着，她用清亮的嗓音背诵华伦斯坦的独白，一字不差。
新脑子就是好用，不光记忆力好，反应力也不差。
星光鼓掌，毫不吝啬自己的称赞：“伊莎贝尔，你真的很棒！没想到你居然能背得这么准确！”
熊孩子的脸上闪过一丝骄傲，但很快又收敛起来，别过头说道：“这有什么难的。亏你还是文史学老师，德语背诵都能出错，真丢脸！”
“亲爱的小姐，您要谅解一下，毕竟我是中国人，中文才是我的母语。”
“哼，差劲！”
“那您能和我一起阅读吗，顺便纠正我的发音和语法上的错误？”
“不要！别以为我不知道，你现在的示弱是以退为进！”
被揭穿心思的星光揉揉鼻子，嘿，这熊孩子还不太好糊弄呢。
“不过，你的示弱也就勉勉强强吧。”小家伙别脸，耳尖微泛红，手指不自觉地绞着裙摆，“我才不是被你收买的。我只是好奇，为什么你要读这些老古董？”
比起现在满大街都在喊“觉醒吧，德意志”，这位中国老师的选择真是与众不同。
星光放下《华伦斯坦的阵营》，拾起粉笔在黑板上勾勒当年的阵营地图，又于波西米亚的版图上划过。三十年战争的硝烟在教室弥漫，小女孩的目光追随着粉笔划开的历史帷幕，见到了席勒笔下的铁骑踏过德意志的土地。
马蹄声回响，她们在硝烟与尘埃中跋涉，穿越时空的迷雾。
“华伦斯坦，”星光轻声说，“一个被历史撕裂的将军。他的军队既是他的荣耀，也是他的枷锁。”粉笔停在吕岑，轻轻一点，“在这里，忠诚与背叛交织，理想与野心碰撞。从西班牙到瑞典，从法国到丹麦，历史的洪流将一切推向不可逆转的深渊。”
伊莎贝尔忽然伸手拭去莱茵河畔的尘埃，满是粉笔灰的手指在空中停顿，恍若触摸到历史褶皱里未冷的余温。
她低头凝视着指尖的白色粉末，那是历史长河中沉淀的骨灰，“打打杀杀的东西，真是讨厌。我想不明白诗人们为什么要歌颂战争，这简直就是……”
对此厌恶的小家伙在找形容词，或者是一段话接上，可绞尽脑汁也没想到适合的词汇。
“对生命的亵渎？”她替她补上。
“对！”小女孩皱着小巧的鼻子，满脸的不解和抗拒，“战争带来的只有伤痛和离别。那些失去丈夫的妻子，找不到父亲的孩子——难道这些也是值得传颂的诗篇？”
星光轻抚书封，“正因战火能焚尽所有伪饰，我们才得以窥见人性最本真的模样。有人在废墟中坚守信仰，也有人在焦土上播种希望，这才是历史给予我们最珍贵的启示录。”
伊莎贝尔皱着眉头，似懂非懂地听着。过了一会儿，她撇着嘴，小声嘀咕：“就算是这样，战争还是很可怕。诗人的歌颂，难道不是一种美化吗——把浸血的旗帜说成晚霞，把断矛说成麦穗……”
“不，亲爱的，你理解错了。”老师露出欣慰的笑容，很高兴顽皮的学生开始和自己探讨某些东西，“这是一次记录。在中国有一句古语：‘以史为鉴，可知兴衰’。意思是，历史就像镜子，照见兴衰，警示后人，避免重蹈覆辙。”
“我不明白。”
“举个例子。我的小姐，您还记得我们第一次见面时发生了什么事？”
“……哼。”
“看来您还记得。”
被踩到尾巴的猫咪：“这个和我们现在讨论的内容，有什么关系！”
“您别急。”星光觉得张牙舞爪的小恶魔甚是可爱，“除了第一次见面您将雪塞进我的衣领、踹倒艾瑞克男爵外，我想您应该还记得一些捉弄女仆或是欺负别人的坏事吧？就算没记全，也总有人帮您记着的，对吧？”
“哼！”傲娇的小家伙昂起头颅，不服气。
“这就是记录。记录历史，记录代价(教训)。”
星光在黑板上写下大大的单词：
【“Lektion”】
“比如我们的第一堂课，流鼻血。”她拿起教棍，重重地敲几下黑板，“经过上次的教训，您现在还敢公然迟到、旷课吗？”
说到这个，伊莎贝尔直接炸毛了。
老师没有理会小家伙的不爽，继续道：“人类总在重蹈覆辙，所以更需要诗人的铭文来镌刻历史与代价的伤痛。即便最终还是会有人选择蒙上双眼，但至少能够警示大多数人，发动战争的代价是沉重的……这就足够了。”
后头的那段话轻得像飘落的灰烬，不肯定的语气没有很好地隐藏起来。
1933年，希特勒正式登上德国的政治舞台。而距离他执政后发动的第一场战争，还有三年（1936.3.7莱茵兰奇袭）。
然后又过三年，德国人民将彻底把一战付出的代价抛之脑后，转而挑起第二次世界大战。
——果然，人类从历史中吸取的唯一教训，就是人类从不吸取教训。
小东西瞪大了眼睛，努力理解老师的话，但脸上仍带着几分疑惑。
“大人的世界，真是复杂！”稚嫩的声音总结。
“啊，是啊……”
星光还沉浸在历史的感慨之中，忽尔听到伊莎贝尔发出一声惊讶：“呀，卢卡斯叔叔，你什么时候过来的？”
卢卡斯？
哦，是了，那位年轻的面试官卢卡斯·冯·戈托尔普，因为不常见人，所以极为神秘。
她回过神来，望向倚在门边的年轻人。他身着剪裁得体的西装，碧眼含笑，如似春日枝头第一簇山毛榉，俊朗而优雅。
星光瞬间愣住，心跳乱了节拍，忘记言语。
不，等等——这不是自己的心动。
她迅速移开视线，强行将那股陌生的悸动按捺下去，从不属于自己的混乱中抽出，又重新恢复了平日里的冷静。
『叮~』
AI阿瑞斯的提醒适时响起：“亲亲，这是原主的心动呢。请注意保持角色设定，不要做出不符合剧情的举动哟！注意，本轮游戏没有存档重开，请您一次性通关。”
难怪。
星光下意识捂住心口，感受内心的慌乱与局促。
原来这就是……心动吗？
心动的感觉。
捉虫√
星光：等一下，这是二见钟情吧？！
席勒创作的华伦斯坦三部曲分别是《华伦斯坦的阵营》《皮柯乐米尼父子》《华伦斯坦之死》。写苏联，我喜欢用普希金；写德国，我逮着席勒薅。
【小知识】
一、三十年战争(1618年至1648年)
1、背景
17世纪后，神圣罗马帝国内皇权衰微，诸侯纷争，宗教改革后新教与天主教对立尖锐。同时，法国欲使德意志分裂以称霸，丹麦、瑞典觊觎其领土和港湾，荷兰、英国不想帝国势力在北欧扩张，这些外部因素也加剧了局势的复杂性。
2、导火索
1618年的“掷出窗外事件”成为战争导火索。当时，神圣罗马帝国皇帝马蒂亚斯企图在波希米亚恢复天主教，引发当地新教徒起义。
3、战争过程
①捷克阶段（1618年-1624年）：波希米亚新教徒起义后成立临时政府并宣布独立，但在1620年的白山战役中被天主教同盟军击败，波希米亚重新纳入神圣罗马帝国版图。
②丹麦阶段（1625年-1629年）：丹麦出兵德意志，欲获取领土，却被帝国雇佣军击败，签订条约保证不干涉。
③瑞典阶段（1630年-1635年）：瑞典国王率军联合德意志诸侯作战，取得多次胜利，但后来国王战死，瑞典军队也被打败。
④全欧混战阶段（1636年-1648年）：法国出兵与瑞典联合对抗哈布斯堡王朝，战争规模进一步扩大，涉及欧洲众多国家。
4、结果
哈布斯堡王朝战败，1648年参战各国签订《威斯特伐利亚和约》。瑞典获得了部分领土，法国得到阿尔萨斯大部，德意志诸侯独立性增强且帝位世袭受限，荷兰、瑞士正式独立，同时确立了“教随国定”原则。
5、影响
政治上确定了德意志的分裂，经济上使德意志衰败，国际关系上推动了民族国家的形成，改变了欧洲政治格局，提升了法国、瑞典等国的地位，也为现代国际法和国际关系体系的形成奠定了基础。
二、华伦斯坦(1583~1634)
阿尔伯莱希特·华伦斯坦是三十年战争中的重要军事人物。他出生于 1583年，早年经历丰富。1618年战争爆发后，他加入哈布斯堡王朝军队，参与镇压捷克起义。1625年，他被任命为北部战区统帅，组建军队并击败曼斯菲尔德和丹麦军队。1630 年，他因遭诸侯反对被解职，后又被召回，重新组建军队并击败瑞典军队。1634年，他被皇帝怀疑通敌叛国，遭刺杀身亡。
华伦斯坦具有卓越的军事才能，能流利使用多种语言与雇佣兵交流，主张驱逐外国势力，建立君主**以实现德意志统一。他组建并指挥的私家军战斗力强，对战争进程和结局影响重大，与瑞典国王古斯塔夫二世并称三十年战争中的双雄。
三、席勒笔下的华伦斯坦
席勒在剧作《华伦斯坦》三部曲中，通过艺术加工，将华伦斯坦塑造为一个复杂且有血有肉的人物，而非传统的盖世英雄。他怀揣着驱逐外敌、实现和平、统一国家与建立集权统治的美好理想，却也野心勃勃，妄图推翻皇帝取而代之，察觉皇帝欲贬黜自己后，甚至打算勾结瑞典军队背叛民族，最终在相约投降瑞典军队时，被随从为发泄私愤而暗杀。
作者有话说
显示所有文的作话
第49章 传道受业解惑