雨声渐停，可人还未眠。
[“小司主，若是哪天初文姑娘为了你而拼上性命，你会如何？″]
如何……易听轻咬了下喻初文的肩头，她了解她，就算出事的人不是自己，她也是会为其殚精竭力，思及此，她是有些难过的。
倒不是因为吃醋，毕竟她从始至终都明白初文不是属于她一个人的月亮，月亮就是月亮，她难过的是她明白那样是吃力不讨好的，她好怕自己又帮不上她什么忙，又只能被她保护。
她能如何呢？只能尽力走在她的前面。
″易听……″喻初文勉强睁开眼，声音止不住的发颤，还有些哑，尽管易听中途喂了她好几次水，但看样子收效甚微。
她以指尖为笔，抚着对方的眉眼，耳边却又响起了母亲对自己说的那些话，字字诛心却又反驳不了。
″怎么了？哪不舒服吗？″易听抱着她，乖巧的问道。
″我爱你……真的。″
"这并不需要什么特殊的条件去佐证它，计量它，定义它。″
″因为世上有你，就已经足够了。″
"所以……请相信我，好吗？″
面对喻初文突如其来的告白，易听其实是有些发蒙的，但她也开始对喻初文今天有些异常的主动，产生了疑问。
"初文你……″易听话还没说完，就突然感受到有几滴温热的水珠落到了她的脸上。
喻初文哭了，但她其实并不想的，可她真的……不知道该怎么办了。
易听不停的擦着她的眼泪，显的有些手足无措，可还未等易听作答，喻初文又将她深吻住了。
被掐住脖颈的易听虽不解喻初文今晚为何不如以往那般温柔，但还是积极的回应着她。
"只属于我……好吗？″喻初文抚着她的脸，有些无力的说道。
两枚清徽散落在桌上，听着屋外的鹧鸪声，显得有些许的荒唐。
″好………睡着了？″易听拍了拍气息均匀的喻初文，有些无奈的笑了笑。
也不知道她有没有听到自己的答案。
“我也爱你，无论怎样。″有些肉麻，说完她原本就红的耳根又升了个度，但也的确是真心话。
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"今天的课就到这里，大家还有什么问题吗？″喻初文用手撑着讲台，尽量让自己直起腰来。
01011:"老师！我有一个关于心理暗示的问题。″
喻初文:″请讲。″
01011:″如果我们在给病人心理暗示的时侯，被他反暗示了怎么办？"
"就比方说一个老人摔倒在地，而我因为怕被他碰瓷，打算先录像再扶人，给他一个[我会扶他但我要留证据]的这个暗示，可这个时侯他却死死盯着我的相机，不断拍打地面以此来吸引人们围观……″
"而我则会因为路人的目光，不知情者的指指点点而对自己的行为感到愧疚，甚至是厌恶。″
″可这其实也算是种心理暗示吧，借群众的眼将我贬为心胸狭隘的小人，我……″那名学生说着说着突然哽咽了起来，喻初文上前轻拍了拍他的背，耐心的问道。
"小高同学，你还记得心理暗示的定义是什么吗？″
"是……是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。″因为词句繁多，所以01011一字一句的认真答道。
转移注意力，以此来分摊那即将崩溃的情绪，同时也是想维护住青少年那脆弱的心灵。
毕竟当众哭鼻这事对这个时期的青少年来讲，并不是什么让人值得怀念的事，回忆起来时也只会觉得那很丢脸而已。
喻初文点了点头，继续说道:″巴甫洛夫则认为[暗示，是人类最简单，最典型的条件反射。]，我们每天都会接受到各种各样的心理暗示，无论是社会环境的还是人际交往的，这些都是无法避免的。有好的，自然也有坏的，有恶的，自然也有善的……″
"而我们个人的能力是有限的，改变他人也绝非易事，[自我暗示]则是填充你与其对擂的资本，道德规范的是行为尺度与底线，它的本质就是保护你我的自身安全，所以你扶与不扶都不该被人指责，请你无视那些根本站不住脚的恶意。″
″其余同学，若是你们在现场，你们会如何为小高同学脱困呢？今日的表现算在平时成绩里。″喻初文刚一说完，立马就有人高举起手抢答，纷纷发表自己的见解。
“出门在外身份都是自己给的，一把水果刀，一张精神病诊断书，看谁耗得过谁，而我是负责抓人回去的护工。″
"你这也太损了吧，而且人家是让你解决问题，不是让你解决制造问题的人……″有人吐槽道。
“损怎么了，起码分文不花，还能趁乱给他一巴掌。″
“虽然我们穆清者有一定的威信力，但为了避免落个包庇的罪名，我会在他准备去扶人之前，先把交警或是辅警找过来，理由就用有人在大街上想轻生。"
01011见大家这般激动，眼睛有些泛红，也默默记下了这些建议。
喻初文见下课时间快到了，只能打断道:"大家的想法都很有趣，小高同学，你是一个独立的个体，所以若此刻的你穿越到了那时的你的身边，你该怎样帮他呢？″
“不必着急给我你的答案，毕竟你保护的人是你自己。″
铃声刚一响起，喻初文就发现门前有一群探头探脑的家伙，她倒不喜欢挤占别人的时间，所以拿好自己的东西便要走。
“那个……喻老师。″
喻初文才出教室便被这群家伙围了起来，可自己印象里好像并没教过ta们。
喻初文微笑道:“有什么事吗？″
为首的一个女孩子出声道:“是这样的，我们……″
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“阿云姐，这样能行吗？”躲在阿云后面的青玉问道。
阿云抱手道:“但愿吧。″
万程:“要不一明哥你也去试试打感情牌？″
一明举起双手投降道:“别，我还想多活两年呢。″
而在教室里，只有易喻二人，易听扫了眼对方手上那份申请书，有些无奈地拧眉。
喻初文:“这些小孩只是想加个课而已，你就通融一下嘛。″
易听:“对学习有热情是好事，但你知道ta们为什么不直接来找我，而是把你给扯来了吗？″
这喻初文当然知道，不过也只在刚刚，但还是委婉地说道:“自主学习和实时上课毕竟是有差距的，你也不能指望ta们都是一点就通的苗子吧。”
易听:“首先，我留给ta们的时间很充足，整整两个月。其次，我不仅是教学视频发了，相关笔记发了，我甚至还告诉ta们若有一点疑问就把问题上传给我或是维森，我虽不能实时在ta们身边，但维森这个人工智能是可以的啊。而且那三本书的内容真的很简单，翻来覆去就那几个定理的延伸应用，怎么就……″看着喻初文做出消消气的手势，她也只能硬生生把那个蠢字给咽了回去。
“最后，开课的时候不提，等我说要测验的时候才说跟不上，这什么烂毛病。″
“况且给ta们加课相当麻烦的，1区的系统是一个问题，时间也……不行，等我缓缓，真的……气的我脑仁疼。″
老实说，喻初文是比较站易听这边的，但那帮小孩的诉求也不是全然没理的，便说道:“我有顺道出题测过ta们，倒是能说出个所以然，但也仅限于前两本，不过有一说一，两个月的时间能做到这种地步，算不错了。″
易听:“我摸过ta们的底，ta们若是按我在时的状态下学习，两个月是绰绰有余的。”况且自己当年学这些，也只花了不到一半的时间，就说能难到哪去？
“而且若是这次给了ta们加课的机会，那还会有下次，下下次，ta们的学习会陷入恶性循环，如此又何时能独自站立。″
至于落下来的进度……易听自然是对这个“万一”防了一手，只是就目前而言她不想让这帮小鬼那么快相安无事，必须给ta们长长记性。
喻初文无奈耸肩，知道自己劝不动她，只能道:“那我能替ta们提一个小小的要求吗？″
易听:“你说。″
喻初文:“别骂人。″
易听：“……我尽量。"
“喻姐姐出来了！″一明按着万程的肩膀踮脚去看那间教室的情况，几人正欲上前寻问，但一见易听也跟着出来，立马又全缩了回去，而这难免会发生一些摩擦。
“我的鼻子……好疼。″
“一明哥你踩到我了！″
“抱歉，抱歉。″
弄出那么大的动静，易喻二人不可能注意不到。
易听抱手看着各自假装很忙的四人:怎么就你们几个，其余人呢？″
四人低头小声道:“在学习《彼得的完美空间》……易老师，我们真没偷懒，是真的学不完。″
易听:“加课的事先说好，免谈，不过鉴于你们喻老师敢给你们担保，我想了想，太过苛责无亦是揠苗助长，所以一个星期后的那场测验就先测你们学到的，若达到我的预期，我可以考虑不久后的国庆给你们多放三天，但是……″
"收假后我就要测验这第三本书的内容了，如果让我发现这场的成绩不理想，你们也别跟着我学了，爱上哪上哪，明白吗？″
四人:“明白！″不约而同地看向喻初文，眼里充满感激，而易听见状多补充了一句。
易听:"你们喻老师的时间也是很宝贵的，不要一有什么事就去烦她，没别的事的话就快回去。″
易听是这么说的，但四人理解的是喻姐姐就是最后的稻草！
尽管喻初文觉得自己真的什么都没做。
“实话实说而已，再者我也想让ta们喜欢你。″待那些小鬼走后，易听对把困惑写在脸上的喻初文做解释道。“
喻初文轻掐了下她的脸:“你啊你，怎么能那么可爱，跟小时候一样，心眼比蜂巢上的脾还多。″
″初文……″易听突然抱住了喻初文，轻咬着她的耳朵。
“你就不问问我[惹人喜欢你，就不怕到头来自己吃醋吗？]"
她希望喻初文能懂自己的小心思，但她又害怕她嫌弃自己的幼稚。
喻初文知道她只是想听哄话，不过嘛……：“那我问了啊，你到底背着我偷偷吃了多少醋又或者……″
“你到底有多喜欢我。″
易听没想到她会这么问，略显憨态地磕巴道：“就，很喜欢，很喜欢.…比你喜欢我还多一点，不对，是跟你一样。"
这说的都是什么跟什么啊!一点语言逻辑都没有，易听当真要被自己蠢死了，只能认命似地把脸给埋了起来，幻想自己是个王八。
“你好夸张哦。”但喻初文却笑的很开心。
放过孩子，我一生良民。
作者有话说
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第61章 吹笛(下)