“小Q，你是不是怕里面有毒啊？”说完千结就拿起一颗糖果，撕开包装纸往嘴里丢，“我吃过的，应该没毒。”
小Q压低声音，凑到千结的耳边说，“不是啦，我不是担心这个。”
“不是担心有毒的话，那小Q在担心什么？”千结顿了一会，又一本正经的样子说着，“你不会是发现有人喜欢你了吧？”
“发现？怎么用发现这一个词呢？”
“因为就算只是朋友之间的喜欢，我相信小Q也一定会很受欢迎的！小Q应该不会那么震惊吧。”
“可我们都收到了。”看来只是同学之间的喜欢。
“也对，也许送我们礼物的人非常友善？”
“那人不当面送，是不想让我们知道，既然这样的话，我们就假装不知道好了。”
千结也认同地点点头，她们两个人都没有注意到西下的夕阳光斜进教室里，地面上的影子成三。而那道影子则是从教室外的阳台投射出的。一道人影靠近门口，紧贴着白墙，观看着教室里两个人的一举一动。
拿完东西，小Q和千结就坐着英的汽车回家了。
在汽车上，千结探着头对妈妈道，“妈妈，今晚上展览的花灯是买还是我们自己做呢？”
“你们想买还是自己做？”坐在驾驶座上僵硬微笑的女人道。
“我想**心花灯，但我做不出来。”
“笨蛋，爱心并不是花。”
“那没有像爱心一样的花吗？”
“应该会有的，宝贝，我回家帮你找模型。找不到的话，我帮你们买好了。晚上会有属于你们两个人的花灯的，别担心。”
“好，谢谢妈妈。”
等回到家中，家中的小妹妹正趴在矮桌上捞金鱼，放在桌上的圆玻璃缸里游着几只尾翼染着金色，其他地方的鱼鳞为银白色的小鱼。
“千结霖，又抓鱼，做什么呢？”
千结霖没有回答他，而是学着小鱼吐泡泡。不一会，英看见了千结霖想要把沾了鱼缸水的手放进嘴巴里，连忙过去把小妹妹抱走。
千结也趴到妈妈的怀里，去捏千结霖软乎乎的小脸，把她的脸当成面团般蹂躏，千结霖的眼皮垂下，眼珠向上看着她姐姐。似乎有点恼火，又有点无可奈何。
“玩够了吗？先去洗澡，再出来吃饭。待会你爸爸会送你们两人去学校看花灯，花灯的事情我叮嘱他了。”英抬起挂了手表的手看上边的时间，“你们要的爱心花灯我已经让他做了，我工作上还有事要办。”
英把手中的小妹妹托给千确起之后，就踩着高跟走了，不一会听到汽车行驶远去的声音，大概她已经走远了。
“那现在去洗澡吧，你们待会再出来就可以看到花灯了。”千确起脸上带着笑容，“我先带妹妹去洗手。”
“好，谢谢爸爸！”
千确起手指着自己的脸，哪怕脸上总是戴着那副僵硬的笑容，也能从他眉眼中感受到其中的温柔，千确起总是用一种慈爱的眼神看着大家。他问千结，“你不亲亲爸爸吗？”
“嗯？什么？”
千确起从围裙这袋子中拿出一本书，十分熟练地翻到某一页，“和父母保持良好关系，每天给父母一个脸颊吻，你忘了吗？千结。”
“诶呀，我忘了！”说道千结就凑到爸爸的脸颊给了他一个亲亲，亲完后又给了千结霖一下。又转身抱住小Q，环住她亲吻她的右脸颊，“这次我亲的是左脸颊，这个我没忘，小Q。”
小Q满脸通红，僵硬的像一只被冰冻住的小人。
千结先去洗澡了，小Q问她堆放在房间中的书籍可不可以翻阅，千结表示都可以看。
落地窗旁放着书架，因为已经满了，有几本堆在书架边缘，小Q随意拿起一本。
这本书的封面是淡淡的粉色，让它看起来温馨极了，因为没有名字，小Q翻到前言。
前言是主编送给读者的话，大致是讲这本书的内容是什么范围的，再来一些暖融暖语之类关心所有人的话。
小Q便往后翻了。
“在一个充满了遗忘的消逝世界中，我们将忘记某些重要的东西，包括人、物品、事件和其他人的约定、情感以及情绪……
一切的东西都在消逝，而我们遗忘的速度太快了。
所以呢，为了更好的融入这个世界，我们先来学习最基本的——微笑。
在消失世界中，人们忘记了情感，但情感是什么呢？情感是我们对外发生关系时所产生的喜怒哀乐。
随着遗忘，我们会渐渐忘记我们所发生的事情，在忘记发生的事情前，我们首先会忘记有哪些事情所产生的各种情绪和情感，以至于内心失去爱。于是乎，在日常生活中缺少弹力，对外界事物的减少反应。”
小Q心里想着，“这里的人爱微笑，是不是因为这本书？”
又把书往后翻了一页，只见上面写着，“大多数的人都会遗忘，人的大脑一边储存着记忆，一边又遗忘记忆。我们的某些记忆，如沙漏的沙子一般也消逝而去。众所周知，消逝的东西不会再回来，连同记忆，连同感情。但正因如此，我们更不应该自暴自弃，任由那些情绪遛掉。
研究表明，如果一个孩子从小就在父母的爱中成长，只要拥有的爱足够多。那么，其心中的沙漏口会少些，消逝掉情感也会少点。拥有的情感多了，消逝情感对于孩子的成长的影响会小上许多。
长大成人以后，经过长时间的遗忘，对于日常生活中成喜欢的东西，早已忘掉当年那些动你心弦的感觉，早已逝去，就算吃到曾经十分喜欢吃的，如烧烤，饮料，蛋挞，糖果，面包等。我们在，与孩子们相处时，要尽量假装出对孩子们所喜欢的事物爱屋及乌。如若感知不到他们的情感，那不如以微笑裹面，让孩子们体会到自己的友善，让身边的人感知到自己的灵魂其实并没有消逝掉。
阿泰勒心理学认为，孩子所有的适应不良和犯罪等行为都是因为缺乏勇气、社会情怀、发展不足的结果。成人要学会鼓励孩子，让孩子从成人的正向反馈中感受到关怀和认可。成人和孩子双方的心理距离才能得以想更乐于表现那些事受到注意的良好特质，更持续的表现出正向的行为。被鼓励的孩子，也会容易看清自己在团体中的位置与价值。
要常常与孩子们交流，知道他们内心的感受，物质的需求以及情感上的需求。既然感知不到，那就善问，让孩子们回答你。但每个孩子都是小精灵，我们在问他们问题时要学会去引导他们说出心中所想。孩子们是别扭的，复杂的，都如同跳跳糖一般，只有用某一些特定的行为或条件去激发他们，他们才会有所反应，变成活泼的小孩子，而父母要做的就是提供这些条件。
小Q若有所思起来，“我原来一直认为缺失记忆才是影响他们的关键。看来应该是由于缺失记忆我导致情感的平静，才是他们带着僵硬的笑，却又显得很冷漠的原因吧！幸好千结的爸爸妈妈这样负责，哪怕行径如同僵尸，仍给了千结快乐的童年和完整的爱。就算千结以后忘记了，也不会忘记爱在她的心中流淌过。那些爱在她生命中流淌过的痕迹，难忘淡忘。那些爱会给她带来勇气。”
卫生间的门打开了，千结洗完澡了。小Q放下手中的书籍，拿起衣服走进卫生间。
两个人都洗完澡以后，千结笑嘻嘻对着因为洗澡脸红彤彤的小Q说，“我们先去吃饭吧，爸爸应该把花灯做好了。”
千结牵着小Q的手走到客厅中，看到爸爸
坐在沙发上往爱心花灯粘贴花瓣。他是一个长得很温柔的大人，所以有时候就算是没有情感的眼神空洞的看着别人，也能让人感觉到他的本性就是一个十分温柔的大人。
“爸爸。”千结扑到千确起的怀中。
“怎么啦？”千确起抬起头，眼神中充满慈爱。
千结趴在爸爸的怀里摇摇头。
“不是在想花灯的事情，我现在在做哦。”千确起把爱心花灯展示给千结看，果然是爱心形状的花灯。花灯的底座是爱心形状的，中心有一个小凹口应该是留给灯火或蜡烛的，凹口的周围被贴上一片片轻盈的淡粉色假花瓣。“你们是喜欢小灯还是蜡烛呢？”
“我喜欢蜡烛。”千结说。
“小Q呢！”千确起也问同样盯着花灯的小Q。
“蜡烛！”
“哈哈，先去吃饭吧，你们吃完了，爱心花灯也做好了。”
“好。”两个人一起走进餐厅，餐桌上热腾腾的饭菜已经摆在桌子上面，小Q看到了香喷喷的清蒸鱼，还有她爱吃的蛋羹，上次只是在千结面前提过，妈妈有空陪在小Q身边，就会给她做蛋羹。而现在，就出现了在了餐桌上。小Q也学着千结依赖爸爸的样子，钻进千结的怀中，寻找属于她的慰籍，小Q也不知道自己为什么这样，留在这里了大半个月，小Q好想家。
“千结，”小Q的眼泪汪汪，大颗大颗掉落下来，“你对我太好了。”
“愁眉苦脸，”千结环住小Q，“我就一个你。”
看着千结好奇地盯着她脸上的泪珠，小Q破涕为笑。