三，初始黑妮等的事件
黑妮把自己的逃学谋划得真是相当精确。每次良好的学习态度能维持个四五天，但是，四五天之后，就又变了一副模样。也不知道黑妮到底算不算得上是一个乐观的女孩？
只记得那日，黑妮急匆匆地跑进教室，整整齐齐地把书码好，仿佛一个整装待备，重新踏上战场的士兵。只是前脚刚迈进满是硝烟的战场，随即便泄了气来，然后显出一脸若无其事，不知所以的表情。
黑妮双手托举着下巴，眼睛瞥了一下同桌刘菜花。这个瞬间，对正沉迷于知识海洋的刘菜花而言，是不会轻易察觉到的。“嘿，刘菜花，你全神贯注的样子，真是我学习榜样呢。”黑妮的这番话里，在旁人是能够听得清清楚楚，明明白白，那语气里面分明透露着对刘菜花的几分戏谑。
但看那刘菜花，依旧是目不转睛，不屑一顾，黑妮的这番话更是对她似有似无。尽管刘菜花心里装着整套的理论知识系统，但是，她在做人处事方面，倒显得没有章法，实属一个“贫下中农”。然而，她的那些学习方法论，对外似乎也是秘不可传的。
刘菜花对黑妮的阳腔怪调的恭维，内心里其实还是略微有些反感。但是自己还是表现出比较随和的样子来，“黑妮，你来了，既然来了，那就准备准备好好上课吧，争取把落下的课程给找补回来。”黑妮听得此话，不知作何应答，只得佯装沉默不语。稍稍稳定稳定情绪，安安静静地做些自己认为该做的，除了学习之外的事。
说实在话，黑妮曾经的逃学经历，跟她对学习的兴趣，确实有很大的关系。她在平日里听到最多的几个词，“不争气、没脑袋、不灵光、不是上学的料、难成气候”等等，诸如此类的词语，听的频次多了，心里有时候肯定会自暴自弃。
于是，竟有一天，她终于是恼羞成怒，亲口说出，“那我跟废物有什么区别？”也便有了她今天的所做所为，属于黑妮的“逃学阶段”。
对我来说，这个与自己邻桌的，名叫黑妮的女同学，由于先前不相识，性格趣味也不相投，其实满心里也是不看好她。
而隔班的诸葛孝，知道黑妮是归来了，这天下午就姗姗来找她。把黑妮几乎是连揪带拉，拖了出去。
就后来对黑妮脸上的微表情所见，她肯定是被诸葛孝当面驯斥了一顿。诸葛孝对黑妮的严格看管，更多的是经过了黑妮父母的同意。黑妮需要人管，无时无刻需要，除了黑妮父母之外，能拜托的，也只有与她最熟悉的发小诸葛孝了。这样的选择，对于黑妮的父母来说，也是迫不得已的。
我与黑妮熟知的机会也是有的。有时候感觉，熟悉黑妮，也许是上天的故意安排。
在那样一个孤独寂寞，默默奋斗的岁月，我们几乎都在这段岁月里沉寂着。前方的路，不管是艰难坎坷，还是光明平坦，都显得不太重要。因为我们都没有太多时间，去思考这些称作“前途”和“命运”的东西。我们之间偶尔的交谈，都显得很一般，没有渗透到过多的对未来的看法。
直到那次作文课上，语文科目的张老师，简单布置了一篇作文题目。然后，对上周的那些作文，进行优缺点评。
张老师比较平和地说道，“上周是同学们自由写作的作文啊，我进行了比较细致的评析，从中可以看出，大家在语言文字水平和在作文主题思想的把握上，还是有令我比较满意的。写得比较出色的同学，有刘菜花，程旭，李青吾（这里权作我的化名）。”当老师念到我名字的时候，我还真有点受宠若惊的感觉。
张老师继续讲道，“自由写作的题目啊，有的同学的题目就很有吸引力，还有的形式比较新颖，独出一格，也是才华大展。像陈子健的《半碗疙瘩汤》刘菜花的《流泪的桃花蕊》董懂的《岁月流痕》还有形式多样的像李青吾的《梦是会开花的》短诗。都很有看点。”
由于那时我擅长写作短诗的缘故。所以，那篇《梦是会开花的》就自然出自我之手了。突然得到对我写作诗歌的赞扬，我内心喜悦不由言说。这么多年在写作诗歌的花费上，也算小小的收获。
但是，同样令我感到纳闷的是，张老师为何抛弃了我的另一篇短诗《我恨上学》呢？
等那厚厚的作文拿到我手上的时候，只见对我第二首诗歌的评语是这样写道：文章的目的是写作积极性，自由写作不是没有章法规则。各展所好，是我的心愿。
而对我的第一篇诗歌的评语乃是：本诗篇对仗工整，遣词造句能力极好。富有诗歌的韵味，希望业余多加发扬。读罢评语，我对此颇为愤慨，于是乎，遂用红色钢笔涂抹，搁置一旁。
等构思此次作文主题思想的时候。黑妮对我的诗歌的兴趣让我颇感意外。这个曾自言与艺术从未沾边的人，她是有何目的呢？
她满脸谦和，让我有点惊慌起来。“喂，那个自诩曹雪芹的，可以读读你的诗歌吗？能写作诗歌的人，那境界应该是很高的哦。”听得她的言辞，我虽然满心不愉快，迟疑了下，我还是把它递给了她。
“谢谢。”她又谦和地说道。
黑妮接过我的诗篇，小心地摊开了来看。只见此诗篇题目仿佛吸引了她的眼球，注意力完全集中于此。只记得我的那篇的《我恨上学》的诗篇内容如此：
我恨上学
没目的地的挥汗抛血
一次次的测试
每一个分数啊
都将梦想浇灭
我恨上学
恨在彼此的你拼我搏的去学
每场上笔杆子的激烈
考上考不上啊
未来没有终结
我恨上学
上学的男生像土鳖
在沙地里翻滚土坯
钻出来钻不出来啊
也不多一些
我恨上学
上学的女生像花大姐
随心所欲得在这片土地上附附贴贴
没有目标啊
未来很干瘪
唉，我恨上学。
读完之后，黑妮久久地陷入了思索。仿佛遇到了久别重逢的知己，好干脆好爽快，然后就是啧啧的惊叹。好像这才是真正的诗歌。
诗歌的真谛是什么？那就是投己所好，遇到有缘人也。我不明白也不理解。难道说这就是被老师称作的不积极的诗篇吗？
黑妮的情绪不由分说。她有一股无可抑制的感情，迫使她提笔在上面写道：有气魄的诗篇，有魅力的诗篇，道出了多少心声。
随后她向我望了一眼，那眼神像是在告诉我，她对此诗篇是处于惊叹之中的。我无可否认的是，我的诗篇里面，的确是有许多叛逆因子在的。这些东西激发了她对诸如此类文学形式的赞扬和神往。
黑妮的思考终结之后，她对那篇所谓的被老师堪称为典型的诗歌《梦是会开花的》给以全盘的否定。诗文如下：
梦是会开花的，
梦是会开花的，
梦是真实的，
梦是迷香的，
梦是会放出亮光的。
有梦真好，
有梦真好，
有梦的人会变得无私，
有梦的人会无比崇高，
有梦的日子不可缺少。
她满目愁容地告诉我，她对所谓的“有梦”是充满愤慨的。后来居然愤愤地把它转给我，“第一篇打满分，第二篇打零分。”
“黑妮，你别跟我开玩笑。为何这样打分？”我追问道，“为什么不是被老师盛赞的第二篇呢？”
也许，我应该明白，黑妮对譬如梦想之类的话题充满了反感。
“首先，是我认为它好。那些所谓的梦想之类的臭东西，真的怕拉，一拉就长就臭。现在谁还相信梦想那玩意。”黑妮的话让我一时不知所措，又不知道如何回答。
而她身旁的刘菜花，也正细细翻阅着自己被老师所称赞的文章。记得是说，她的文章有章法，结构严谨，论点分明，合理完整。用传统思路写作的，她是典型。呼吁大家多学习她。黑妮看起来却是一脸不屑。